Minggu, 07 Juli 2013

contoh naskah pidato (lomba siswa SD)


Berpidato merupakan suatu bentuk kegiatan menyampaikan uraian atau ulasan berkaitan dengan tema tertentu oleh seorang pembicara kepada audiens. Tujuan dari berpidato sendiri di antaranya mengajak untuk melakukan sesuatu (memengaruhi orang lain) atau memberikan informasi. Berikut ini contoh naskah pidato sederhana.



Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Salam sejahtera bagi kita semua.
Dewan juri yang saya hormati,
Serta teman-teman yang berbahagia,
Pertama, marilah kita panjatkan puji  syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmatNya, kita dapat berkumpul pada kesempatan yang berbahagia ini. Saya akan menyampaikan pidato dengan judul “Menumbuhkan Budaya Gemar Membaca di Lingkungan Sekolah”. Dalam pidato ini, saya akan menyampaikan tiga hal, yaitu:
1.  Apa manfaat buku dan perpustakaan sekolah bagi siswa?
2.  Mengapa perpustakaan kurang diminati para generasi muda?, serta
3.  Bagaimana cara mengembangkan sikap cinta terhadap buku dan perpustakaan?
Dewan juri dan teman-teman yang saya hormati,
Pernahkah teman-teman mendengar sebuah slogan yang berbunyi “buku adalah jendela dunia”? Saya rasa slogan tersebut sudah tidak asing lagi di telinga kita semua. Saya sangat setuju dengan slogan tersebut. Mengapa? Karena melalui buku, kita dapat mengetahui berbagai tempat yang belum pernah kita kunjungi. Melalui buku pula kita dapat berkenalan dengan tokoh-tokoh dunia yang mungkin belum pernah kita lihat. Dengan membaca buku, orang yang sebelumnya tidak tahu menjadi tahu. Tidak hanya menambah wawasan, membaca buku juga dapat membuat siapa pun merasa terhibur seperti membaca novel, majalah, atau komik. Jadi, buku dapat memberikan manfaat yang sangat besar bagi kehidupan manusia.
Hadirin yang berbahagia,
Buku adalah senjata utama bagi siswa yang sedang menuntut ilmu dan mengejar prestasi di sekolah. Seorang anak tidak mungkin menjadi juara kelas jika malas membaca. Oleh karena itu, sikap gemar membaca harus kita tumbuhkan agar selalu dapat berprestasi. Namun sekarang ini siswa sekolah justru lebih senang menonton televisi atau bermain video game daripada membaca buku. Membaca dianggap membosankan. Akibatnya, perpustakaan sekolah selalu sepi pengunjung dan sangat sedikit anak yang meminjam buku-buku pengetahuan. Alasan lain adalah suasana ruang perpustakaan yang kurang nyaman sehingga para siswa malas datang ke sana dan lebih memilih pergi ke kantin atau berkumpul dengan teman-temannya.
Dewan juri dan teman-teman yang saya banggakan,
Menumbuhkan budaya gemar membaca itu memang tidak mudah, namun bukan berarti tidak mungkin dilakukan. Sebagai generasi penerus bangsa, para siswa harus berkawan baik dengan buku. Apakah teman-teman mau bangsa kita dikatakan sebagai bangsa yang bodoh karena masyarakatnya malas membaca? Tentu saja tidak, bukan? Maka tugas kita adalah melatih diri agar kegiatan membaca buku menjadi kebiasaan yang baik. Tidak hanya siswa, para guru selayaknya ikut mengarahkan siswa untuk selalu mendatangi perpustakaan dan lebih banyak membaca buku pengetahuan. Pemerintah pun harus memberikan lebih banyak buku ke sekolah-sekolah agar perpustakaan mempunyai koleksi buku yang bervariasi. Hal yang paling penting adalah menumbuhkan kesadaran dalam diri masing-masing anak untuk lebih mencintai buku demi kemajuan bangsa.
Hadirin yang berbahagia,
Kesimpulan dari pidato yang telah saya sampaikan adalah budaya gemar membaca harus ditumbuhkan dalam diri siswa dengan dukungan semua pihak, baik orangtua, guru, maupun pemerintah. Siswa harus melatih diri untuk menyenangi buku dan perpustakaan.
Harapan saya bangsa Indonesia di masa depan dapat menjadi bangsa yang lebih maju karena generasi mudanya membudayakan gemar membaca. Dan untuk teman-teman, mari kita tumbuhkan kesadaran untuk selalu rajin membaca buku karena membaca itu sungguh menyenangkan.
Kiranya cukup sekian yang dapat saya sampaikan. Mohon maaf atas segala kesalahan dan kekurangan. Terima kasih.
Akhir kata,
Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokaatuh

rencana pelaksanaan pemelajaran IPS SD?MI kelas I semester genap





Nama Sekolah     :  SD MUHAMMADIYAH
Tema                    :  Lingkungan
Mata Pelajaran    :  IPS
Kelas/Semester    :  I / 2
Alokasi waktu      :  2 x 45 menit


Standar Kompetensi

Mendeskripsikan lingkungan rumah.

Kompetensi Dasar  :

Mendeskripsikan letak rumah

Tujuan Pembelajaran  :

Siswa dapat  :
·      Menggambar denah rumah sendiri
·      Menjelaskan denah rumah sendiri.

II. Materi Ajar  ( Materi Pokok ) :

·      Denah rumah

III. Metoda Pembelajaran :
·      Ceramah
·      Diskusi.
·      Tanya jawab.
·      Demontrasi.
·      Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A.  Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
·         Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·         Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

B. Kegiatan inti   :

§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.
F Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memajang hasil karya denah rumah.
F Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan.

C.  Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

V.  Alat dan Sumber Belajar
  • Buku Sumber :
F Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

·         Alat Peraga  :
F Gambar denah rumah .












VI.    Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
1.      IPS :
·         Menggambar denah rumah sendiri
·         Menjelaskan denah rumah sendiri.


Tes lisan Tes tertulis


Uraian
isian
1.      IPS :
·         Gambarkanlah denah rumah sendiri
·         Jelaskan denah rumah sendiri.


RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN SOSIOLOGI XI SMA (MOBILITAS SOSIAL)





Mata Pelajaran              : Sosiologi     
Kelas/ Semester            : XI IPS / 1
Alokasi waktu               :  2 x 45 menit

A.       Standar Kompetensi   
Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial.

B.            Kompetensi Dasar
Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial.

C.           Indikator
a.       Membedakan jenis-jenis mobilitas sosial.
b.      Mendeskripsikan proses terjadinya mobilitas sosial.

D.           Materi Pembelajaran
1.      Pengertian mobilitas sosial
2.      Bentuk-bentuk mobilitas sosial
a.    Mobilitas sosial berdasarkan tipe
-          Mobilitas sosial vertikal
-          Mobilitas sosial horisontal
-          Mobilitas sosial lateral
b.   Mobilitas sosial berdasarkan ruang lingkup
-          Mobilitas intragenerasi
-          Mobilitas antar generasi
3.      Faktor-faktor penyebab mobilitas sosial
-          Faktor pendorong
-          Faktor penghambat

E.            Metode Pembelajaran
1.      Ceramah
2.      Tanya Jawab dan diskusi

F.            Model Pembelajaran  
Find and Match ( temukan dan cocokkan )

G.           Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1.      Pendahuluan ( 10 menit )
·         Apersepsi
-          Menanyakan siswa tentang pengetahuannya berkenaan dengan mobilitas sosial.
-          Membagi pengalaman guru dengan siswa tentang mobilitas sosial.
·         Motivasi
-          Menyampaikan tujuan dan kegunaan mempelajari mobilitas sosial.
-          Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
2.      Kegiatan Inti ( 65 menit )
·         Guru menyampaikan materi dengan metode ceramah berkenaan dengan mobilitas sosial menyangkut pengertian, bentuk, dan faktor pendorong maupun penghambat mobilitas sosial.
·         Guru menyiapkan sejumlah kartu yang telah tertulis soal dan jawaban.
·         Setiap siswa mendapat kartu dan memikirkan soal atau jawaban dari kartu yang dipegang.
·         Siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya.
·         Siswa yang dapat mencocokkkan kartu sebelum batas waktu akan diberi poin lebih.
·         Kartu dikocok kembali agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari kartu yang sebelumnya.
·         Guru memberi kesimpulan di akhir kegiatan.
3.      Penutup ( 15 menit )
·         Guru memberikan tugas, tiap siswa diminta membuat tiga soal tentang bentuk-bentuk mobilitas sosial.
·         Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca materi tentang dampak-dampak serta saluran-saluran mobilitas sosial.

H.    Alat dan Sumber Bahan
1.      Buku referensi yang relevan
o   Muin, Idianto. 2006. Sosiologi SMA/MA untuk Kelas XI. Jakarta : Erlangga.
o   Soekanto, Soerjono. 2002. Sosiologi : Suatu Pengantar. Jakarta : PT Raja Grafindo.
2.      Kartu yang bertuliskan soal dan jawaban

I.       Penilaian
a)         Memberi tugas individu
b)        Test tertulis


                                                                                               Semarang,    Oktober 2011


                                                                                               Siti Ruchayati, S. Pd
                                                                                              

TEST TERTULIS
a)      Jelaskan yang dimaksud mobilitas sosial vertikal naik! Berikan contohnya!
b)      Jelaskan perbedaan mobilitas sosial intragenerasi dan antargenerasi!
c)      Sebutkan faktor-faktor yang menghambat mobilitas sosial! Jelaskan!
d)     Berikan contoh mobilitas struktural yang sering terjadi dalam suatu masyarakat!
e)      Mengapa pertumbuhan penduduk juga mendorong terjadinya mobilitas sosial?
KUNCI JAWABAN
a)      Mobilitas sosial vertikal naik adalah perubahan kelas sosial yang dialami individu atau kelompok sosial yang lebih tinggi dari sebelumnya. Contohnya : pengamen yang menjadi artis terkenal.
b)      Perbedaan dari mobilitas sosial intragenerasi dengan antargenerasi terletak pada pelakunya. Jika intragenerasi, pelakunya adalah individu yang bersangkutan, terjadi sepanjang hayat atau selama hidupnya. Sedangkan antargenerasi, pelakunya adalah berbeda generasi, bisa dua generasi atau lebih. Misalnya ayah dengan anak atau kakek dengan cucunya.
c)      Faktor-faktor penghambat mobilitas sosial :
-          Perbedaan ras dan agama, yang umumnya dirasakan oleh ras minoritas. Kesempatan untuk melakukan mobilitas sangat sulit karena terhambatnya akses suatu kelompok masyarakat di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya. Pada kelompok sosial tertentu, ajaran agama ditafsirkan sangat sempit sehingga terkadang cenderung mengekang para pemeluknya untuk melakukan mobilitas.
-          Diskriminasi kelas, disebabkan oleh perbedaan perlakuan terhadap kelas tertentu yang dianggap lebih rendah.
-          Kemiskinan, menyebabkan terbatasnya akses individu atau kelompok untuk melakukan mobilitas. Akses tersebut misalnya di bidang informasi dan pendidikan sehingga menjadi tertinggal dengan kelompok sosial yang lain.
d)     Mobilitas struktural merupakan mobilitas yang disebabkan oleh inovasi teknologi, urbanisasi, pertumbuhan ekonomi, dan kejadian lain yang mengubah struktur dan jenis kelompok-kelompok dalam masyarakat. Contohnya : bencana yang akhir-akhir ini banyak terjadi di tanah air, membuat struktur masyarakat mengalami perubahan. Orang yang semula berada di kelas atas menjadi kelas bawah karena kehilangan harta benda.
e)      Pertambahan penduduk yang tidak diimbangi dengan peningkatan pendapatan, akan menyebabkan beban tersendiri karena kebutuhan semakin meningkat sedangkan pendapatan tidak. Hal ini mendorong seorang individu atau kelompok melakukan mobilitas sosial horisontal (misalnya berpindah pekerjaan) atau mobilitas lateral (geografis).

Soal dan Jawaban Pada Kartu
  1. Apa definisi dari mobilitas sosial?
( 1 jawaban )
Suatu perpindahan atau perubahan status sosial  yang dialami individu/kelompok
  1. Mobilitas berasal dari kata ....... yang berarti.......
( 1 jawaban )
-        Mobilis
-        Mudah dipindahkan
  1. Berdasarkan tipenya, mobilitas sosial terbagi menjadi 2 : ...........
( 2 jawaban )
a.       Mobilitas sosial vertikal
b.      Mobilitas sosial horisontal
  1. Mobilitas sosial vertikal dibagi menjadi 2 :............
( 2 jawaban )
a.         Mobilitas sosial vertikal naik ( social climbing mobility)
b.         Mobilitas sosial vertikal turun ( social sinking mobility )
  1. Persamaan dari mobilitas sosial lateral : . . . . . .
( 1 jawaban )
Mobilitas geografis
  1. Berdasarkan ruang lingkupnya, mobilitas sosial dibagi menjadi 2 : . . . . . .
( 2 jawaban )
a.         Mobilitas sosial intragenerasi
b.         Mobilitas sosial antargenerasi
  1. Sebutkan  faktor pendorong mobilitas sosial !
( 4 jawaban )
a.         Keadaan ekonomi
b.         status sosial
c.         situasi politik
d.        keinginan melihat wilayah lain
  1. Sebutkan 4 faktor penghambat mobilitas sosial !
( 4 jawaban )
a.       Perbedaan ras dan agama
b.      Diskriminasi kelas
c.       Kemiskinan
d.      perbedaan jenis kelamin
  1. Contoh dari mobilitas sosial vertikal naik adalah. . .
( 1 jawaban )
Didi Kempot, dulunya seorang pengamen jalan, berubah menjadi penyanyi terkenal.
  1. Contoh dari mobilitas sosial intragenerasi adalah . . . .
( 1 jawaban )
Harun awalnya seorang penjual koran, kemudian menjadi agen utama koran dan tabloid. Tapi karena bangkrut beralih menjadi pedagang asongan.
  1. Contoh dari mobilitas sosial horisontal adalah. . .
( 1 jawaban )
Seorang guru sejarah dari SMA 1 Salatiga pindah menjadi guru sejarah di SMA 1 Tuntang
  1. Contoh dari mobilitas sosial vertikal turun : . .
( 1 jawaban )
Antazari Azhar yang awalnya menjabat Ketua KPK kini menjadi tahanan dan dipecat dari jabatan semula.
  1. Contoh dari mobilitas sosial antargenerasi adalah . . .
( 1 jawaban )
Anton seorang guru SMA. Dulu ayahnya hanya seorang petani. Dan kini anaknya menjadi pengusaha ekspor